"Dejaré de dedicarme al humor cuando me aburra"

"Almería está llena de rotondas. Yo mismo, en mi casa, paso por una para ir del comedor a la cocina”. Carcajadas. Marco Antonio Tortosa Castaño, almeriense, está sobre el escenario, terminando su monólogo. Lleva casi media hora haciendo reír a un público atento, participativo. Su actuación forma parte de una gala organizada por Unicef con el fin de recaudar fondos para Haití. Desde que quedó finalista en el programa de TVE “El rey de la comedia”, en 2007, su carrera como cómico ha avanzado sin freno. Ahora recorre los locales de toda España, noche tras noche. Durante el día se dedica a escribir sus monólogos. Es un humorista ocupado. Sine embargo, tuve suerte. Tras la gala solidaria por Haití, conseguí un encuentro con él, en el mismo recinto. Ni en una entrevista personal es capaz de abandonar su faceta cómica.

- ¿Qué siente uno sobre el escenario, frente a decenas de personas a las que tiene que hacer reír?

Nada. Es mucho más traumático actuar para tu familia. Lo más triste es hacer los ensayos en seco, por ejemplo, ensayar frente a tu amigo; es un poco brusco. Ves como a tu amigo no le hace ni puñetera gracia lo que le estás contando. Sin embargo, con público, el monólogo se disfruta mejor, es más ameno. Normalmente, frente al público al principio siento nervios, pánico, pero una vez que se ríen con el primer chiste te relajas muchísimo más. El problema es cuando cuentas el primer chiste y ves que nadie se ríe y piensas: “Ostias, me queda todavía una hora aquí subido”.

- ¿Qué haces cuando ves que la gente no se ríe contigo?

Normalmente hay dos factores por los que la gente no se suele reír: o que tú no les haces gracia o que el público está muy cortado, que suele ser porque no está educado para escuchar monólogos. Si vas a un local donde no se suele hacer monólogos la gente no te presta atención y no se ríe. Yo normalmente cuando va mal, suelo improvisar con el público, preguntarles... Hay veces que el monólogo ha sido horrible pero que la improvisación ha ido genial y por lo menos he equilibrado la balanza.

- ¿Con qué público te resulta más fácil actuar?

Con el público joven, entre 20 y 30 años. Éste es mi target como cómico. Lo ideal es tener siempre un material lo más universal posible: que tenga un ratico de abuelas, un ratico de “facebook”, un ratico con mi novia… para que siempre haya gente riéndose todo el rato.

- ¿Qué temas repites más en tus monólogos?

A mí es que me encantan los problemas de pareja. Me gustan los problemas grandes donde hay conflictos de reacción. Lo que más tengo en mi espectáculo son reacciones estúpidas, lo que se denomina humor de observación. Son temas que a mí me preocupan.

- ¿Tienes algún modelo a seguir dentro de la profesión?

Cuando empiezas sí que se imita un montón. Yo he imitado durante mucho tiempo a Paco Calavera. Gracias a él empecé en la comedia. Hay amigos míos que me dicen que soy un mini Paco Calavera, que tenemos los mismos gestos, que me muevo como él, que tengo los mismos cambios de voz… aunque no compartimos la misma temática. Cuando llevas cierto tiempo, esas cosas tienes que quitarlas porque si no, no te diferencias, siempre serás el tío ese que se parece a Paco Calavera.

- ¿Piensas que la profesión del cómico ha ganado mucho prestigio gracias a su éxito en televisión con programas como los de Paramount Comedy?

Lo que pasa es que lo de Paramount Comedy parece que se ha convertido en la licencia para ser cómico. A mí ya me dejaron claro cuando actúe allí que esa no podía ser mi panacea porque allí solo tenía 20 minutos de actuación. Para mí es más importante actuar una hora en un local de Almería, por ejemplo. Mi panacea es formar parte del Circuito Nacional de Comedia, tener una hora cañera. Así es como la gente coge presencia. En televisión es diferente. Allí se busca un personaje extremo. Se buscan cómicos que luego sean presentadores de televisión. Yo sí podría ser colaborador, pero no tengo presencia de presentador. Sí es verdad que la cantera de cómicos de Paramount Comedy es la cantera de nuevos presentadores, colaboradores, etc. porque es la forma de coger a gente que tenga algo de experiencia. Te ahorras hacer un casting. Buscan cómicos como si fuesen personajes para una película. Buscan al feo, al tonto, al gordo… En los bares es difícil que un productor te venga a ver. Necesitas salir un poco en televisión para destacar.

- ¿Qué tipo de personaje interpretas?

Soy el típico personaje con mala follá, el que está en contra de todo, que siempre se está quejando, que todo le quema, que está en contra de la educación en este país, por ejemplo. Es cierto que este personaje está un poco manido y que algunos amigos me dicen que está gracioso para un rato, pero que a veces cansa estar viendo una hora a un personaje así. Supongo que con los años este personaje irá evolucionando y cambiará a uno más cándido. Ahora soy el típico con mala leche.

- ¿Piensas seguir dedicándote a esto profesionalmente?

Pues no lo sé. Yo ahora mismo vivo de esto, vivo de la comedia. Hace dos años como todo el mundo tenía trabajo, éste era un trabajo con menos valor por ser indefinido, sin contrato fijo, pero ahora que mucha gente está en el paro me parece más placentero esto, porque tengo trabajo y estoy cobrando por contar chistes. Supongo que seguiré dedicándome al humor hasta que me aburra.

- Has actuado en Almería, Murcia, Madrid… ¿dónde te has encontrado con un público más fácil de ganarte?

En Murcia. Sois un público poco exigente. Aunque el más blandico que me he encontrado ha sido en Alicante. Desde que pisé el escenario era decir “hola” y la gente descojonada. Actué en una tetería y pensaba: “¿qué le meterán al té aquí? Pero sí es verdad que en Murcia te encuentras a los públicos más agradecidos. Yo soy de Almería y en mi tierra en cambio me he encontrado con un público muy bestia, muy maleducado, que te interrumpe sólo por molestar. En Murcia parece que cuando digo que soy de Almería el público piensa: “como éste es más cateto que nosotros, nos vamos a reír”. Aquí en Murcia siempre me ha ido muy bien. Donde más me ha costado ganarme a la gente ha sido en el norte. Aunque sólo en algunos rincones, porque en otros sitios, como el País Vasco, te encuentras a gente muy educada. En el País Vasco, de hecho, se pueden gastar bromas de todo tipo, aunque parezca mentira. Una broma muy típica para gastar allí: “Estoy encantado de estar en el País Vasco. Me han dicho que el público aquí es la bomba”. Puedes gastar esa broma y no pasa nada.

- ¿Qué opciones ofrece Murcia a los cómicos?

Hace 4 años, cuando yo llegue aquí, era muy difícil actuar en una sala si no eras famoso y salías en la tele. Ahora, en cambio, Murcia es probablemente de las regiones donde más actuaciones de monólogos hay, donde más trabajo encuentras y donde mejor se paga. Se paga muy bien, más que en Madrid, porque allí hay mucha gente que hace monólogos. Yo tuve que empezar mendigando a cómicos para que me regalaran unos minutos de su actuación para darme a conocer. Normalmente te decían que sí porque ellos habían pasado antes por eso. Si las cosas siguen así de bien, Murcia será de las cinco regiones con más movimiento de monólogos. Aunque también es cierto que faltan otro tipo de ejercicios como el café teatro, que aquí no tenemos. El monologo en Murcia tiene un nueve pero en las demás áreas de cultura necesita progresar.

- ¿Cómo sería para ti un mundo sin humor?

A mí me gustan los cómicos que traten temas conflictivos. He conocido muy pocos cómicos que hagan humor sobre terrorismo. Algunos dicen que eso es jugar con una tragedia. Pero la risa es una forma de asimilar los problemas. Siempre se ha dicho que hasta que no ríes o no lloras por algo no lo has asimilado. A mí me gusta la comedia como herramienta para asimilar problemas. Con el evento que ha habido esta tarde de Unicef, la gente oye un discurso y se aburre. Dices lo mismo con humor y a la gente se le queda grabado. Si le quitas el humor sería una hora de trauma, de gente muerta. Para mí, un mundo sin humor sería un mundo con gente que no asume sus problemas. Yo por ejemplo me rio de mí, de que soy bajito, de que me estoy quedando calvo… así me ayuda a superarlo.

La Astronomía, una asignatura pendiente

“Entre las estrellas se ve un planeta azul. ¿Alguien me puede decir cuál es?”, pregunta Simón señalando a la imagen proyectada del cielo de noche. “¡La Tierra!”, responde al unísono un grupo de niños entusiasmados. Llevan más de media hora dentro de una carpa disfrutando de las maravillas de la Astronomía que Simón García, profesor experto en la enseñanza de esta ciencia, les está descubriendo. El Sol, la Luna, Júpiter o la Vía Láctea son algunos de los lugares a los que los pequeños, de 7 años, han viajado imaginariamente durante esta sesión dentro del Planetario Viajero. A oscuras, bajo una cúpula en la que se proyecta el cielo y los astros, los niños prestan atención emocionados. A cada explicación de Simón le suceden las exclamaciones de sorpresa. Y es que la Astronomía es una de las ciencias que más fascina a los escolares. Sin embargo, apenas tiene presencia dentro de la enseñanza. Por ello, proyectos como este planetario móvil pretenden acercar el conocimiento del Universo a los colegios y despertar en los alumnos la vocación científica.

En los centros escolares, la enseñanza de la Astronomía está poco valorada frente a otras ciencias como la Geografía, la Biología o la Historia. Más aún, los pocos contenidos de esta materia se incluyen dentro de otras. Simón García, explica que esto se debe a que se considera una ciencia muy difícil. “Es un error que se margine esta disciplina por esto ya que precisamente es la que más interesa a los alumnos”, afirma. El entusiasmo con el que salen los escolares del planetario lo demuestra. “En la universidad te encuentras a una persona completamente formada pero que no sabe dónde está la Estrella Polar ni distinguir los tipos de planetas, y mucho menos conoce la estructura del Universo”, expone Simón.

No obstante, comienza a verse la luz en este campo aún a oscuras. “Los adolescentes se compran telescopios y libros científicos. Se puede observar un interés creciente por la Astronomía. Hasta los periódicos publican noticias sobre el tema con más frecuencia”, comenta José Antonio de los Reyes, asesor científico del Observatorio Municipal de Murcia. Precisamente, la cobertura que realizan los medios de las noticias sobre astronomía contribuye a aumentar el interés de los ciudadanos por ésta.

Por su parte, algunos docentes como Jesús López, profesor de Conocimiento del Medio de Educación Primaria, son conscientes de la necesidad de los conocimientos astronómicos para la formación de los alumnos. Jesús echa en falta una mayor presencia de esta materia en las asignaturas de ciencias y ha intentado que en sus clases la situación sea diferente. “El año pasado hicimos un museo astronómico dentro del aula y este curso estamos realizando un planetario colgado del techo”, explica Jesús. El mayor tesoro que acoge el museo astronómico de sus estudiantes es un trozo de un meteorito que cayó en Sudamérica y que está formado por hierro básicamente.

No es el único profesor preocupado por ampliar la enseñanza del Universo. Elena Vallejo, maestra de Educación Infantil, quiso que sus alumnos de 4 años participaran en el Planetario Viajero cuando visitó su colegio, a pesar de que la actividad estaba prevista para niños de cursos superiores. “Salieron del planetario encantados. Les gustó mucho descubrir las formas que dibujan las estrellas y hasta se aprendieron algunos nombres”, cuenta Elena. Precisamente, cuanto más pequeños son los niños, más curiosidad sienten por las cosas y es una ventaja que hay que aprovechar.

Por otro lado, Sensi Pastor, gerente del Observatorio Astronómico Municipal de Murcia, destaca también que el año pasado casi todos los colegios dedicaron su Semana Cultural a la Astronomía. “Poco a poco se va tomando conciencia de la importancia de esta ciencia en la enseñanza y hay una reacción positiva para solucionar la carencia que tenemos en esta disciplina”, afirma Sensi. “Por desgracia, no todos los profesores se han dado cuenta de esto. Aún queda mucho por hacer”, comenta la gerente.

Un bien social

Para fomentar la difusión de esta ciencia y dar a conocer su contribución a la sociedad y a la cultura, el año pasado fue declarado por la UNESCO como el Año Internacional de la Astronomía. Coincidía con la celebración de que 400 años antes Galileo había apuntado por primera vez al cielo con un telescopio. “De no ser por la revolución científica que comenzó con Copérnico en el siglo XVI seguiríamos con la mentalidad de la Edad Media. Todo cambió al dejar de ver los cielos como algo mágico, misterioso y divino y pasar a verlo como algo conocible, racional”, comenta Simón. Y no sólo es un referente en la evolución de la cultura y de la sociedad sino también en el desarrollo tecnológico: “A la exploración espacial le debemos Internet, el móvil y la televisión, entre otros avances”, añade el profesor.

En Europa y concretamente en España, la cultura científica está en crisis. La falta de vocaciones científicas y las pocas salidas profesionales que ofrecen las carreras de ciencias son algunas de las causas de esta situación. Pese al panorama nada esperanzador, encontramos iniciativas que promueven la divulgación científica y, concretamente, la astronómica. El mismo Simón García fundó en 1982 la Agrupación Astronómica de Murcia, y más tarde la Asociación para la Enseñanza de la Astronomía. Además, es miembro fundador de la European Association for Astronomy Education. En los últimos años, se ha convertido en uno de los responsables del Planetario Viajero, un proyecto en el que aplica su experiencia como planetarista desde hace 15 años.

Por otra parte, gracias a estas agrupaciones se ha impulsado la creación de dos observatorios astronómicos municipales en Murcia: el de La Murta y el de Cabezo de Jara. A ellos acuden sobre todo alumnos de institutos, que aparte de recibir conocimientos teóricos, realizan una sesión práctica en la que observan el cielo de noche a través de un telescopio, en busca de los objetos más importantes que se puedan ver. Estas visitas son gratuitas, abiertas a todos los que soliciten la actividad. Aparte de estos observatorios, cabe destacar la creación del Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia, que cuenta con un planetario fijo y realiza una gran labor de divulgación científica.

El Planetario Viajero

Con todo, la iniciativa más atractiva en la Región de Murcia es, sin duda, el Planetario Viajero. Este planetario itinerante se lleva a los colegios que lo soliciten y va dirigido a todas las edades a partir de los 3 años. Los contenidos del planetario se adaptan a cada público gracias a la universalidad del lenguaje científico. Los niños descubren con esta actividad el origen del zodiaco, la relación de las estrellas con la superstición, la composición de los planetas, la formación de las supernovas o las formas de las constelaciones y sus nombres, entre otras cosas. Como explica Simón García, “cuando aprendes algo de forma visual y amena los conocimientos sobre eso no se olvidan nunca”.

En definitiva, las pequeñas incursiones de la Astronomía dentro de los colegios empiezan a cambiar el panorama negativo de la cultura científica. Es necesaria la enseñanza de esta ciencia desde edades tempranas para facilitar la asimilación de la materia y la familiarización con el Universo que nos rodea. Descubrir lo que hay más allá de nuestro planeta amplía las fronteras de nuestro conocimiento y facilita la apertura de nuestras mentes a nuevas realidades. Y es que la ciencia ayuda a mejorar el mundo, algo que aún tenemos que descubrir.

Conductores de salvavidas

Todas las ambulancias cuentan con un equipo formado por un médico, un enfermero y un técnico conductor que los lleva al sitio donde hay una urgencia

Una soleada mañana de domingo se oyen las risas y gritos de los niños en el parque. Se disfruta un ambiente de paz y vitalidad. Sin embargo, la tranquilidad se ve perturbada por el estridente sonido de una sirena. Una ambulancia veloz y sonora atraviesa la calle. Ese ruido no augura nada bueno. Los coches se apartan de la calzada. Los niños callan. La gente se sobrecoge. Alguien está en peligro de muerte.

Cada vez que una persona llama a urgencias pidiendo ayuda, una unidad móvil se pone en marcha. En 10 minutos como máximo, un equipo de profesionales, compuesto por un médico, un enfermero y un conductor, llega al lugar de la urgencia. Estar ahí a tiempo es posible gracias a la labor del conductor. No obstante, éste no solo se encarga de transportar al equipo sino que también los auxilia en caso de que necesiten su ayuda para asistir a un paciente. Muchas veces, tiene que relevar al médico para reanimar a un herido ya que es una tarea forzosa. Otras veces, tiene que poner collarines o ayudar a colocar al enfermo en la camilla. El máximo responsable del equipo es el médico.

Para trabajar como técnico conductor no hace falta ningún título. Algunos conductores como Juan José Sánchez, que lleva en la profesión 15 años, piensan que debería ser obligatorio tener por lo menos conocimientos de primeros auxilios. “Si no se exige especialización, un taxista puede servir para conducir una ambulancia”, explica Juan José, quien ha realizado un curso de técnico en urgencias y emergencias.

Una de las ventajas de este trabajo es que deja mucho tiempo libre para el ocio o la familia. En el Servicio Murciano de Salud, los conductores realizan una guardia de 24 horas cada cinco días, desde las 8 de la mañana hasta las 8 de la mañana siguiente. En esas guardias cubren hasta 20 avisos. El resto de días no trabajan. Muchos conductores se dedican a otro empleo durante esos días o viajan. Por ejemplo, un compañero de Juan José, aparte de trabajar conduciendo ambulancias, tiene un quiosco.

Entre las dificultades que se pueden encontrar, a veces los conductores de ambulancias tienen que hacer frente a las reclamaciones de algunas personas que se quejan de su tardanza. “Hace poco denuncié a unos que me pegaron un puñetazo y me insultaron porque decían que había tardado media hora en llegar. Una mujer que iba en moto había chocado con un coche y al caer al suelo se golpeó la cabeza y empezó a sangrar muchísimo. Tardé en llegar 10 minutos como máximo desde que recibimos el aviso”, cuenta Juan José. Para controlar el trabajo de las ambulancias, un centro coordinador (CCU) registra el tiempo que tardan en llegar desde que se les avisa y cuanto tiempo tardan en cubrir la emergencia.

Emergencias por el alcohol

Estos profesionales se quejan de que la mayoría de los avisos que reciben no son de emergencia. En ocasiones pierden el tiempo acudiendo a atender avisos sin importancia, como poner una inyección o recetar un medicamento para la gripe, en detrimento de los avisos que son verdaderamente urgentes. Por eso, opinan que se debe educar a los ciudadanos sobre el uso de los recursos sanitarios, para que se conciencien de que las unidades de emergencias solo cubren situaciones donde hay riesgo de perder la vida. Excepcionalmente, los domingos suplen el trabajo de los centros de salud y atienden visitas programadas de los pacientes de esos centros.

Los fines de semana por la noche son los días que más avisos de urgencia reciben. Casi todos están relacionados con problemas de alcohol o drogas, como comas etílicos, o con accidentes de tráfico, muchos provocados también por el consumo de alcohol. Los afectados suelen ser jóvenes. Por el día, la mayoría de avisos son por caídas en la calle, por fiebre o por descompensaciones de azúcar. Atienden a muchos diabéticos, indigentes y, sobre todo, a mucha gente sola, con una higiene deficiente. También se encuentran con partos y con casos de problemas mentales, como esquizofrenias o intentos de suicidio.

Cuando la ambulancia utiliza las señales acústicas y luminosas, no tiene restricción de velocidad, se puede saltar semáforos e incluso circular por dirección contraria, pero siempre con precaución para no chocar. Juan José asegura que por ciudad ha llegado a ir “a 90 Km./h”. Además, explica “que el problema no está en correr sino en llegar”, por lo que lo importante es “dominar el vehículo en todo momento”. Lo mínimo que suelen tardar en llegar desde que reciben el aviso son 3 minutos. A veces, no se puede correr porque se puede perjudicar al paciente, así que hay que ir más despacio, incluso a 20 Km./h. “La velocidad no es todo”. Una vez que dejan al enfermo en el hospital ya no vuelven a saber nada de él.

Siempre que se oye una sirena y los coches se van apartando para que pase la ambulancia, la calle se sobresalta y se paraliza por segundos. Todos buscan con la mirada el lugar hacia donde se dirige el vehículo. Sin embargo, aunque todos comprenden que una vida está en peligro en ese momento, también saben que ya hay alguien que conduce presuroso y seguro a intentar salvarla.

Por un debate en Internet

Internet pide ser la plataforma de un debate entre Rajoy y Zapatero, de cara a las elecciones generales del 9 de marzo. Aparte de los dos debates que se realizaran en las televisiones públicas, se reclama la realización de un tercero en Internet, abierto a todos los medios on-line. Esta propuesta fue concebida por el medio digital 20minutos.es y ha sido secundada por la mayoría de los medios digitales, que han realizado la petición oficialmente a los dos partidos políticos principales, PP y PSOE.

Esta petición de un debate en Internet se basa en los cambios que están surgiendo en la Sociedad de la Información, donde los medios tradicionales compiten con la aparición de los nuevos medios sociales en Internet, de forma que Internet se ha convertido en una importante plataforma de comunicación e información. En España, 20 millones de usuarios utilizan Internet para este fin. Además, los españoles que residen fuera del país, hallan en Internet su principal herramienta para informarse y participar. Sin olvidar que Internet es el medio más rápido y eficaz frente a los medios con un soporte tradicional.

Con todo, la industria española digital se ha unido para pedir un debate en Internet abierto a todos. Se trata de una petición unánime, que responde a la realidad social y mediática del momento, donde Internet se ha convertido en la principal herramienta de comunicación.
En la web Por un debate en internet se puede encontrar la petición oficial realizada y las razones que fundamentan esta petición. Cualquier usuario, medio o institución que quiera apoyar la iniciativa puede hacerlo enviando su firma desde esa web. Ya se han recogido más de 5000 firmas.

20minutos.es explica que el debate se difundiría a través de la televisión en Internet de Terra, TerraTv. El diario on-line y el resto de medios organizadores "pondrían a disposición de Zapatero y de Rajoy todos los soportes necesarios para la celebración del cara a cara y cederían gratuitamente la señal audiovisual en Internet a todos los medios de comunicación que lo deseen", según han afirmado. Además, el debate contaría con un moderador acordado por ambos partidos.

Arsenio Escolar, director editorial del diario 20minutos, asegura en su blog que "este debate tiene cada vez más posibilidades de llevarse a cabo". Incluso, propone varios nombres de posibles moderadores del debate: Eduardo Punset, Lalo Azcona, Pepa Bueno, Andreu Buenafuente, Ángeles Caso, Julia Otero, Olga Viza, Ana Blanco, Matías Prats, Montse Domínguez, Pepe Cervera, Mamen Mendizábal, Ana Rosa Quintana, Juan Pedro Valentín, Cristina Villanueva... El candidato más apoyado en la Red es Pepe Cervera, entre otros.

Las preguntas del debate serían realizadas por los usuarios, que enviarían sus preguntas a través de Twitter, un servicio que ofrece a sus usuarios la posibilidad de mandarse mensajes de texto entre ellos, con un máximo de 140 caracteres.


Algunos políticos también se han sumado a la propuesta y han mostrado su apoyo. La vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la Vega, ha calificado la iniciativa de «estupenda» y declaró que «está bien que la democracia se adecue a los nuevos soportes». Por otro lado, Eduardo Zaplana, portavoz parlamentario del PP en el Congreso, lo consideró «un acierto», ya que «todos los debates son buenos y más en un medio con tanta difusión como Internet».

Finalmente, son numerosos los medios que apoyan esta iniciativa: El Mundo, El País, todo el grupo Vocento (que edita ABC), la televisión catalana TV3, el periódico La Vanguardia, el diario Público, El Periódico de Catalunya, el periódico ADN.es, Canarias 7 y otros medios digitales como Yahoo!, Soitu, Bottup.com o la televisión digital por internet 2alcuadrado. También se han sumado algunas instituciones y numerosos blogs, como alt1040, Alianzo, Mangas Verdes o LasIdeas.

Manuel Castells: "Internet no se puede controlar"

El sociologo Manuel Castells, autor de la trilogía La era de la información: economía, sociedad y cultura, ha trabajado recientemente en el Proyecto Internet Cataluña, en el que durante seis años ha analizado, mediante 15.000 entrevistas personales y 40.000 a través de la Red, los cambios que Internet introduce en la cultura y la organización social, y acaba de publicar, con Marina Subirats, Mujeres y hombres, ¿un amor imposible?, donde aborda las consecuencias de estos cambios.
En su investigacion explica que Internet no fomenta el aislamiento, sino que las personas que más chatean son las más sociables, pero que "los medios de comunicación tienen mucho que ver" en que se crea lo contrario. Aclara que"Internet es la extensión de la vida de las personas"y que la sociedad valora negativamente Internet por miedo a lo nuevo. "Internet es un instrumento de libertad y de autonomía", por lo que "no se puede controlar", explica el sociólogo. "Los poderes tienen miedo de Internet", porque no es un medio controlable. "Puede haber vigilancia, pero no control", asegura.
Castells también explica que "en la sociedad de Internet, lo complicado no es saber navegar, sino saber dónde ir, dónde buscar lo que se quiere encontrar y qué hacer con lo que se encuentra. Y esto requiere educación".
Además, al acceder a tanta información a través de Internet, "aumenta la incertidumbre", pero a la vez, "es un instrumento clave para la autonomía de las personas. Cuanto más autónoma es una persona, más utiliza Internet".
Por último, Castells añade que "hay un desfase enorme entre la capacidad tecnológica y la cultura política". Como la política no se implica en la participación y el diálogo con los ciudadanos, "estas tecnologías lo que hacen es distanciar todavía más la política de la ciudadanía", afirma.

Práctica de clase: Facebook, Twitter, ADNstream y 20minutos.tv

Facebook es un sitio web de redes sociales. Los usuarios pueden participar en una o más redes, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.
Twitter es un servicio de redes sociales y MicroBlogging que permite a sus usuarios enviar mensajes de sólo texto, con una longitud máxima de 140 caracteres, vía SMS, mensajería instantánea, el sitio web de Twitter o aplicaciones ad hoc tales como Twitterrific.
AdnStream es un reproductor online inteligente de vídeos, donde los usuarios eligen el contenido que desean ver. De esta manera, y ocupando toda la ventana del navegador, el reproductor mostrará una serie de vídeos que los usuarios irán valorando en función de sus gustos y preferencias.
20minutos.tv es una televisión por Internet que te ofrece un seguimiento continuo de la actualidad a través de las imágenes con una información completa sobre todas las noticias que acontecen a lo largo del día. Ofrece canales de distintas temáticas: España, Internacional, Tecnología, Gente, Tiempo, Deporte, Calle 20, Televisión, Cine y Música.

Alberto Corazón: "Me parece importantísimo que haya un periodismo de diseño"

Alberto Corazón es uno de los diseñadores españoles con más extensa proyección internacional y ganador de numerosos premios como la medalla de oro del American Institute of Graphics Arts. En 2006 fue nombrado miembro de la Real Academia de Bellas Artes, introduciendo el diseño como disciplina. Entiende el diseño como "una herramienta para mejorar nuestra relación con lo que nis rodea, con el entorno y con los objetos y símbolos que conforman nuestra cultura".
Entre sus obras más conocidas se hallan sus trabajos en Anaya, la ONCE, Mapfre, Ferrovial, la Casa del Libro o la Biblioteca Nacional, entre otros.

Con la llegada de la democracia se inició un cambio hacia la Modernidad. por ello, muchos de sus trabajos se consideran "puntos de inflexión de esa entrada en la Modernidad". Es el caso de la ONCE, que era "una organización que malvivía hasta que entro un ajunta directiva con una inteligencia natural absolutamente extraordinaria". Tras llamarlo mejoraron su imagen entre los ciudadanos. Hay que partir de la base de que "el diseño es una estrategia".
Es en esos años cuando a los diseñadores se les permite "partir desde cero", encontrando excelentes oportunidades como el caso de su trabajo de Cercanías, en el que pudo incluso "hacer el nombre y evitar nomenclaturas ferroviarias"; al igual que con los libros de texto de Anaya, por cuyo trabajo ha sido ampliamente conocido.
El diseñador afirma que encuentra "muchísimas" respuestas en su trabajo gracias a su curiosidad por el hombre en su obra como antropólogo.
Afirma que "el gran problema del diseño es la enseñanza" debido a la falta de "un modelo" en esta disciplina. Considera que un diseñador necesita tener "una buena cultura musical, poética, literaria, etc."
existe cierta empatía con los logotipos que le encargan y "si no la hay" rechaza el trabajo. "El compromiso con el encargo debe ser absoluto".



En los años 90, debido a su gran crecimiento, se dio cuenta de que se "estaba convirtiendo en un empresario y no en un diseñador" por lo que volvió "al punto de partida".
Explica que la sociedad actual vive en un a pobreza cultural, sin rigor ni formación, y que no diferencia "entre los buenos y los malos productos". "Se está primando como creatividad al hecho de tunear las cosas", explica.
Asegura que "vivimos unos momentos de extraordinaria mediocridad" donde se atiende "a lo que es mediáticamente mas llamativo y se banaliza el diseño", debido, en su opinión, a "la falta de compromiso".
Insiste en la necesidad de realizar "seminarios para periodistas" dada la importancia de que "haya un periodismo de diseño".
Considera que los concursos de diseño abiertos son "el modo más irresponsable de tomar decisiones".

"El trabajo de diseño de fondo exige una relación muy directa con el cliente",
el cual debe entender el diseño para poder seguir desarrollándolo. Si el trabajo saca lo mejor de él, es "una buena inversión", si no es "un gasto".
Explica que "ningún diseño es perdurable en el tiempo como tal". Debe responder al entorno y "reajustarse" a él según va cambiando.
Sobre su trabajo en la imagen corporativa de la Biblioteca Nacional, asegura que le supuso "una alegría enorme". Le duele que la Casa del Libro no haya vuelto a contar con él en el rediseño de su logotipo, "sobre todo cuando ha tenido tanta vida y tanto éxito".
También ha diseñado para empresas constructoras como ferrovial o Polaris World. Esta última es una empresa con un crecimiento muy rápido gracias a que ha sabido "canalizar el diseño", convirtiéndolo en "una extraordinaria inversión".
Últimamente, muchos diseños se dejan llevar por "la originalidad" y no por la cultura, convirtiéndose en un plagio incluso. "La cultura consiste en ir mejorando lo que otros han hecho antes".
En cuanto a las nuevas generaciones de diseñadores, le gusta "la atención que se esta prestando a las cosas pequeñas", como el diseño de azucarillos, por ejemplo. Puntúa el nivel de estudios de diseño en España con un "siete".
No sabría elegir su logotipo favorito pues sería como "elegir entre uno de tus hijos", aunque se queda "con todo aquello que ha representado una mejora sin tener que pagarla".
Los medios son, "en parte, culpables de la banalización" de la sociedad.
En definitiva, Alberto Corazón puede afirmar que existe vida inteligente en el diseño", aunque a veces lo dude.

Audio propio

Aquí teneis mi audio propio, una canción romántica cantada por el hermano de mi amiga Débora.

Woody Allen en tres preguntas (VIDEO PROPIO)

Aquí teneis un pequeño video casero (realizado por mí para una práctica de clase) que incluye tres preguntas sobre Woody Allen a cuatro admiradores suyos y de su cine.
Preguntas:
1. ¿Porqué os gusta Woody Allen?
2. Tres palabras que lo describan
3. Una película suya





Agradecimientos a María, Pablo, Marga y Teresa, por su colaboración, paciencia y desparpajo ante la cámara.

USABILIDAD (práctica de clase)

Usabilidad. Una palabra que todo el mundo puede entender y que muchos han definido. Sin embargo, ¿cuántos pueden presumir de facilitar productos con esta carcterística?

Según Redish, diseñador web, los usuarios deben "encontrar, en caulquier página web, lo que necesitan, entender lo que encuentran y actuar apropiadamente… dentro del tiempo y esfuerzo que ellos consideran adecuado para esa tarea".Ahora bien, podemos concretar una serie de normas básicas de diseño para conseguir que, una página web adquiera la cualidad de usabilidad:

1. Los textos deben ser legibles. Es muy importante tener en cuenta el tipo y tamaño de letra, el contraste del texto, el fondo, etc. Además, es recomendable escribir textos cortos.
2. Las páginas deben estar bien organizadas.
3. La descarga de las páginas tiene que ser rápida. Para ello, las imágenes y ficheros vinculados tienen que tener poco peso y han de estar bien etiquetadas.
4. La tecnología empleada no tiene que ser una barrera de entrada para nadie. Es importante que las páginas web tengan accesibilidad. La Wikipedia define la accesiblidad como "la capacidad de acceso a la web de los contenidos por todas la personas, independiemtemente de la discapacidad que presenten".

Así pues, la usabilidad nos permite disfrutar de una serie de beneficios:

• Facilita el aprendizaje.
• Logra que aumente el número de visitantes y clientes de una página web.
• Mejora la imagen y el prestigio del sitio web.
• Reduce el estrés, incrementa la satisfacción y la productividad. Por tanto, se consigue mejorar la calidad de vida de los usuarios.
• Reduce las pérdidas de tiempo y las tareas se realizan con mayor rapidez. En consecuencia, aumenta la productividad y se redocuen los costes.

Finalmente, destacamos una página web que cumple los requisitos de usabilidad: 'El Rellano' (http://www.elrellano.com/). Se trata de un espacio dedicado al humor en donde los visitantes pueden realizar infinidad de actividades como, por ejemplo, escuchar grabaciones de sonido, jugar, ver vídeos o imágenes, etc. Además, los usuarios también pueden publicar sus propios proyectos.
Es una página que tiene una estética bastante atractiva, los contenidos están organizados en diversas pestañas desplegables y no es difícil descargarse imágenes, sonidos o vídeos. Además, al tratarse de una página de humor, incrementa el nivel de satisfacción del usuario. Sin lugar a dudas, 'El Rellano' se ha convertido en un sitio web bastante popular no sólo por sus contenidos, sino también por las facilidades que ofrece para acceder a cualquiera de sus secciones.

A MODO DE CURIOSIDAD:
http://www.usalo.es/
href="http://es.wikipedia.org/wiki/Usabilidad">http://es.wikipedia.org/wiki/Usabilidad